GRE: Les physiciens disent que l'examen d'entrée à l'université est un mauvais prédicteur de réussite

Pour la plupart des étudiants diplômés, le parcours menant à un diplôme supérieur commence dans une petite pièce sans lumière, devant un écran d’ordinateur, en effectuant une autre série de tests standardisés. Tandis qu’ils tapent frénétiquement un essai destiné à être noté par un ordinateur, ils peuvent se demander: «Comment cela va-t-il m'aider à terminer ses études supérieures?». Une étude publiée mercredi dans Progrès de la science est là pour valider leur angoisse interne. Le GRE n’est pas seulement un mauvais moyen de déterminer le succès des études supérieures; cela pourrait aussi faire plus de mal que de bien.

Dirigée par Casey Miller, Ph.D., physicien expérimental au Rochester Institute of Technology, cette étude se concentre spécifiquement sur les programmes d'études supérieures en physique, bien que M. Miller pense que ses découvertes s'appliqueraient probablement à divers domaines. Lorsqu'il a analysé les scores anonymes de GRE de 27 programmes d'études supérieures du pays, il a constaté qu'ils ne parvenaient pas à prédire s'ils avaient effectivement obtenu leur diplôme à la fin de la journée.

C’est déjà assez bien connu des physiciens, dit-il, mais son étude ajoute des données solides pour montrer que le test GRE général et le test spécifique à la physique ne sont pas un moyen sûr de dire qui aurait fait un grand physicien.

«Les physiciens sont un groupe rusé. En général, ils ne changent pas leur façon de faire les choses sans données », dit-il. Inverse. «Ainsi, le fait que nous puissions mettre des données à ce sujet spécifiquement dans la communauté de la physique aidera la faculté à voir l’utilité de ces outils. Ils verront donc, espérons-le, que les tests ne prédisent pas un doctorat. l'achèvement ou les notes très bien."

La première fois que j'ai passé le test GRE Adv Physics, j'ai inscrit un 7e centile. La 2ème fois j'ai eu 11ème. Depuis, j'ai obtenu mon doctorat en physique des rayons X, travaillé pour le NIST et la NASA, et je suis fier d'avoir résolu d'importants problèmes d'ingénierie lors de la conception et du test du télescope spatial James Webb.

- Scott Rohrbach (@scottrohrbach) 30 avril 2018

Choses que le GRE ne peut prédire

Dans cette étude, Miller a analysé les scores de trois sections de test GRE différentes: le GRE-V (verbal), le GRE-Q (math) et le GRE-P (test de sujet spécifique à la physique). Il a comparé ces résultats aux taux d'achèvement et aux notes des étudiants en physique. programmes dans quatre groupes qui se chevauchent: les étudiants américains, les étudiants étrangers, les étudiantes américaines et les étudiants américains. Dans les quatre groupes, le GRE-P * omis de prédire si les étudiants finiraient leur programme, de même que la section GRE-V.

Il y avait une petite lueur d’espoir pour la section de mathématiques du GRE, qui montrait une corrélation avec le taux d’achèvement des études lorsque les résultats des étudiantes américaines et des étudiants américains étaient combinés. Cependant, ce n'était pas un bon prédicteur lorsqu'il était appliqué à l'ensemble des étudiants et uniquement aux étudiants de l'extérieur des États-Unis.

Néanmoins, les choses ne semblent pas particulièrement bonnes pour le GRE dans cet article - notamment le GRE spécifique à la physique. Les étudiants qui ont marqué au dessous de Le taux de diplomation du 50e centile est similaire à celui des personnes se situant dans les centiles supérieurs, souligne M. Miller. Cela, ajoute-t-il, est une observation essentielle, car un certain nombre de programmes de doctorat en physique ont des seuils difficiles. Environ 25% des programmes de physique annoncent qu’un candidat GRE doit se situer au-dessus du 55e centile pour qu’un candidat puisse prétendre à son admission.

Les choses du GRE Pouvez Prédire

En bref, les scores GRE ne permettent pas de prédire à quel point un physicien peut être bon. Au lieu de cela, ils reflètent des schémas démographiques (http://www.nature.com/naturejobs/science/articles/10.1038/nj7504-303a) qui sont tout aussi inutiles pour prédire le succès d’une personne aux études supérieures. Il n’existe pas de corrélation statistiquement significative entre le sexe et la probabilité d’une personne de terminer son doctorat. en physique, dit Miller, mais là est un écart significatif entre les sexes sur les scores GRE-P: le score médian pour une femme aux États-Unis est de 580 et le score médian pour un homme aux États-Unis est de 680. Cela sous-entend que les deux groupes auront une chance similaire d'exceller à la cours requis pour devenir physicien, mais en se basant sur leurs résultats aux tests, l’un est meilleur en matière d’admission que l’autre.

Il est important de noter que ni l'un ni l'autre de ces résultats ne serait probablement suffisant pour faire participer l'un ou l'autre candidat à environ 25% des programmes - bien que Miller ait pu montrer des écarts importants selon le sexe, la race et l'origine ethnique pour déterminer qui atteint ce seuil et qui ne le fait pas.. Et cela ne tient même pas compte de la le revenu modèles associés aux résultats du test GRE.

Le plus important à retenir, dit Mller, est que le GRE n’indique rien aux comités d’admission sur ce qui fait un bon physicien - et pourrait être en partie responsable des statistiques de la diversité catastrophique de la physique. Seulement 5% des doctorats en physique les diplômes décernés chaque année vont à des groupes minoritaires sous-représentés, et seulement 20% d’entre eux vont à des femmes. Les conclusions de Miller suggèrent qu’il ya beaucoup de gens dans ces deux groupes dont les résultats aux tests les placent solidement dans la pile des rejetés avant même qu’ils aient la chance de s’essayer.

«Nous sommes raisonnablement doués pour choisir qui a le plus de succès dans les cours, mais bien sûr, les compétences requises pour réussir dans les cours ne sont pas les mêmes compétences qui sont importantes pour être un physicien de recherche performant», a déclaré Miller. "À l’avenir, nous essayons de nous concentrer sur ce que nous savons être un bon chercheur, ce que le système actuel ne fait pas très bien."